JOSE ENRIQUE DURAN CABALLERO

Licenciado en Antropología con especialidad de Lingüística y Literatura, Maestro en Investigación Educativa por parte de la Facultad de Educación de la UADY y, Ex Director de la Academia Municipal de Lengua Maya ITZAMNA del Ayuntamiento de Mérida.

Desde el año 2000 ha impartido ponencias en diversos foros. Ha participado en el desarrollo de proyectos de desarrollo durante 10 años;  en el Proyecto INAH-Yucatán “Etnografía de las mayas de la Península de Yucatán” durante el período comprendido del año 1999 al 2000 en las comunidades mayas del estado de Quintana Roo. Colaborador en el proyecto “Situaciones y prácticas bilingües que contribuyen al mantenimiento-desplazamiento de lenguas.” en el 2013 del CELE-UNAM. Y en el Proyecto de intervención en violencia escolar en las secundarias técnicas número 54 y 79 del municipio de Mérida, CECIP-Ayuntamiento de Mérida.

De igual manera, ha colaborado en la creación de programas de estudio de Lecto Escritura para maya hablantes y, programas de enseñanza de la lengua maya como segunda lengua Y, en el Diplomado de “Actualización de la gramática de la lengua maya” dirigidos a los Asesores Técnico Pedagógicos de la SEP-DGEI (2007-2010); en la elaboración del instrumento de evaluación del desempeño docente y, de los reactivos del Examen General de Conocimientos de la Licenciatura en Educación Preescolar y Educación Primaria para el medio Indígena (LEPEPMI 90) de 2014 a 2015.

En los últimos años ha trabajado en las líneas de investigación sobre las actitudes de sociología del lenguaje hacia la enseñanza de la lengua maya, el papel de los bilingües pasivos del maya yucateco en la educación intercultural bilingüe y en etnografías educativas.

Ha impartido cursos en la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 31-A a nivel licenciatura y Postgrado, entre los que destacan: Metodología de la investigación, Estrategias Pluriculturales de la Lengua Escrita y Oral, Relaciones Interétnicas y Educación Indígena, Organización de Actividades para el Aprendizaje, Identidad Étnica y Educación Indígena, El diseño de ambientes de aprendizaje y la propuesta de intervención II, Tiempo y espacio histórico, entre otros.